XP ist eine Lüge, die ich absichtlich erzähle.

Ich möchte ehrlich sein über etwas, das ein wenig unbequem hinter den Rang-Schilden und Stufennamen auf dieser Plattform steckt.

Die XP-Formel ist frei erfunden.

Nicht ganz — sie ist in etwas Echtem verankert, worauf ich noch zu sprechen komme. Aber die konkreten Zahlen? Der genaue XP-Wert einer schweren Aufgabe im Vergleich zu einer mittelschweren? Die habe ich geschätzt. Ich könnte sie morgen um 20% in die eine oder andere Richtung ändern, und das System würde trotzdem funktionieren. Bei den Stufen-Schwellenwerten ist es dieselbe Geschichte. Von Wood III zu Bronze ist eine bestimmte Zahl, die ich gewählt, einmal überarbeitet und dann so gelassen habe, weil sie sich ungefähr richtig anfühlte. „Fühlte sich ungefähr richtig an" ist keine rigorose Methodik.

Warum funktioniert es also?

Was XP eigentlich misst

Die Formel hat zwei Eingaben: den Schwierigkeitsgrad der Aufgabe und eine aufgabenspezifische Überschreibung, die ich als Coach manuell setzen kann.

Der Schwierigkeitsgrad stammt aus dem vorgelagerten Katalog, mit dem die Plattform befüllt wird — eine grobe Skala von 0 bis 4. Schwerere Aufgaben sind mehr XP wert. Der Überschreibungs-Regler erlaubt es mir, einzelne Aufgaben anzupassen, die die Schwierigkeitsbewertung nicht gut erfasst; eine als „mittel" bewertete Aufgabe, von der ich weiß, dass sie fortgeschrittene Schüler aus subtilen Gründen ins Stolpern bringt, kann aufgewertet werden. Eine, die schwer aussieht, aber einen sauberen Trick hat, kann abgewertet werden.

Die Formel deutet also auf den Schwierigkeitsgrad hin, und ich stimme sie auf meine tatsächliche Einschätzung des nötigen Aufwands ab. Das ist immer noch keine saubere Messung. Aber hier ist der Punkt: Was die XP-Zahl am Ende tatsächlich erfasst, ist nicht „wie geschickt bist du" — es ist „wie viel vom Coach bestätigter Aufwand hast du über die Zeit investiert."

Du kannst dir XP nicht erschummeln. Jede Einreichung geht durch mich. Ich lese sie, ich prüfe die Logik, und ich genehmige sie entweder oder schicke sie zurück. Genehmigte Einreichungen bringen XP. Dieser Filterschritt ist es, der die Zahl bedeutsam macht, selbst wenn die Zahl selbst willkürlich ist. Die Einheit ist erfunden; das, was gemessen wird, ist real.

XP ist eine Quittung für Arbeit, die sich jemand Ehrliches angesehen und abgesegnet hat. Der Betrag auf der Quittung ist eine Schätzung. Dass die Quittung existiert, ist keine.

Was der Rang eigentlich aussagt

Ich möchte klarstellen, was ein Rang auf dieser Plattform nicht ist. Er ist kein Codeforces-Rating. Er sagt dir nicht, wo sich ein Schüler bei einem offenen Wettbewerb einordnen würde. Zwei Schüler auf derselben Stufe können eine sehr unterschiedliche rohe Wettbewerbsfähigkeit haben — der eine ist vielleicht ein methodischer Arbeiter, der sich langsam und gründlich durch Aufgaben kämpft, der andere vielleicht schnell, aber wählerisch. Der Rang erfasst etwas über den Ersten; über den Zweiten sagt er weniger aus.

Was er mit einiger Sicherheit aussagt, ist: Dieser Schüler hat die Wiederholungen abgeleistet, und jemand hat dabei aufgepasst.

Das ist ein echtes Signal. Ein Schüler auf Gold-Stufe hat auf dieser Plattform eine bedeutende Anzahl an Lösungen von einem Coach überprüft und genehmigt bekommen, der weiß, worauf er schaut. Das ist aussagekräftiger als eine rohe Lösungszahl irgendwo, weil Lösungszahlen keinen Qualitätsfilter enthalten.

Ich werde auch nicht so tun, als würde das Dopamin beim Aufsteigen keine Rolle spielen. Es tut es. Eine neue Stufe zu erreichen fühlt sich gut an, und dieses Gefühl ist ein legitimer Teil davon, warum das System funktioniert. Das Problem beim Olympiade-Training ist, dass die mittlere Strecke — nach der anfänglichen Begeisterung, bevor du gut genug bist, um bei Wettbewerben sichtbar besser zu werden — wirklich langweilig und schwer ist. Du kämpfst dich durch Aufgaben, die sich meistens unerreichbar anfühlen. XP und Stufen stützen diese mittlere Distanz. Sie geben einem Schüler etwas, worauf er in Wochen hinarbeiten kann, in denen sich die Aufgaben undurchsichtig und die Wettbewerbe weit weg anfühlen.

Damit habe ich meinen Frieden gemacht. Die Gamification ist real und beabsichtigt. Ich finde nur, es lohnt sich, ehrlich zu sein, dass das Gerüst ein Gerüst ist, nicht das Gebäude.

Wenn das System funktioniert

Das Zeichen dafür, dass XP seinen Job macht, ist, wenn es für den Schüler aufhört, interessant zu sein.

Am Anfang schaut ein neuer Schüler nach jeder genehmigten Einreichung nach seinen XP. Er weiß genau, wie weit er von der nächsten Stufe entfernt ist. Das Rang-Schild auf seinem Profil ist etwas, das ihm sichtbar wichtig ist.

Später — und das passiert nicht bei jedem Schüler, aber wenn es passiert, ist es unverkennbar — hört XP auf, der Punkt zu sein. Die Aufgabe ist der Punkt. Er reicht ein, weil er wissen will, ob seine Lösung tatsächlich richtig ist, nicht weil er will, dass die Zahl steigt. Er fragt mich nach der Aufgabe, nachdem ich sie genehmigt habe, nicht danach, wie viel XP sie gebracht hat.

An diesem Punkt hat das XP-System alles getan, was es tun sollte, und ist unsichtbar geworden. Die willkürliche Zahl hat ihren Zweck erfüllt: Sie hat jemanden durch die schwere Mitte bei der Stange gehalten, bis die Arbeit selbst zur Belohnung wurde.

Das ist das Maß, das mir eigentlich wichtig ist. Nicht die Stufe, nicht die Position in der Bestenliste — sondern ob der Schüler irgendwann kein Gerüst mehr gebraucht hat, um da zu sein.